5月22日，玉泉小學數(shù)學教師齊聚一堂，在學術(shù)室開展以《聚焦學生核心素養(yǎng) 探索學習中心課堂》為主題的教研活動。此次活動由教師發(fā)展中心組織，四年級數(shù)學組承擔，全體數(shù)學老師參與。活動由四年級數(shù)學教研組長鄒利老師主持。

四年級數(shù)學老師沈閱授課的內(nèi)容是《多邊形的內(nèi)角和》。課前，創(chuàng)設(shè)了生動形象的教學情境。學生充分經(jīng)歷猜想、驗證、得出結(jié)論的思維過程，并通過小組討論交流后讓學生展示，激發(fā)了學生的學習熱情和積極性。整堂課學生都能做到認真聽講，積極發(fā)言，在輕松愉快的環(huán)境中學習《多邊形的內(nèi)角和》。

課后，黃芳老師對本次《多邊形的內(nèi)角和》進行了說課展示，她從教材、教法和學法、學情、教學過程、板書設(shè)計這幾方面入手，全面闡述了說課內(nèi)容，對教材做了最好的詮釋。鄧俊芳老師結(jié)合新課標對本次教學進行了深入的評課。鄒利老師對四數(shù)組承辦此次教研活動進行了感悟分享，她說學習中心的課堂本質(zhì)是激發(fā)學生不斷思考，從問題、時間、經(jīng)驗、交流等四個方面找準著力點。在場其他年組的代表教師都暢所欲言，積極分享，從教學目標達成、教材的挖掘、學生的思維、教學方法等方面對課堂進行評課，既發(fā)現(xiàn)了課堂中的閃光點又指出了不足之處。最后我校數(shù)學特級教師祝存東主任也對本節(jié)課從小初銜接知識思維貫通方面進行深入的剖析。現(xiàn)場氛圍濃厚，展示了數(shù)學組老師們互相幫助和團結(jié)共進的和諧氣氛。

微分享環(huán)節(jié)，教師發(fā)展中心于淼副主任做了題為《淺談備課中如何閱讀數(shù)學教材》的分享。于老師結(jié)合多邊形內(nèi)角和這節(jié)課，提出教師需要對教材閱讀、思考和研究。其中，閱讀需要能夠說出（寫出）新課部分有哪些知識、新課部分的編寫順序、有哪些練習題的類型和教學設(shè)計的主要環(huán)節(jié)；數(shù)學老師需要對數(shù)學、數(shù)學教學、數(shù)學教學研究，以及對一節(jié)課、一個單元、一冊教材的思考，給在場老師帶來了新的啟示。

教師發(fā)展中心董主任對本節(jié)課進行了多方面的點評，同時也指出我校的數(shù)學課圍繞學習中心課堂展開，體現(xiàn)了我校的教學理念：小組一體、成長互助、少教多學先學后教，以學案為抓手深入啟發(fā)學生的思維，并且董主任也鼓勵更多年輕老師參與大教研活動中。

活動最后高校長對本次教研活動進行了總結(jié)，他肯定了這節(jié)數(shù)學教研課在教學中有一定的示范作用，對四年級數(shù)學組團隊的研究能力表示贊賞，更是對四年級數(shù)學團隊精神提出表揚。在今后學校的教研教學活動中全體老師還應(yīng)繼續(xù)發(fā)揚這種積極參與、共同研討、共同學習，共同進步的精神。

“鉆堅仰高，篤行致遠”。教師的成長離不開集體的智慧，也離不開精益求精的探討。每一次教研都是一次思維的碰撞，每一次碰撞，都有一份充盈的收獲。玉泉小學數(shù)學教師將緊抓學習中心課堂，在教學中不斷探索、不斷實踐、不斷創(chuàng)新，打造出更加優(yōu)質(zhì)、高效的數(shù)學課堂，為學生的全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。（撰稿：四年級數(shù)學組 夏小雨  審稿：鄒利）