12月23日的行政會上，彭立華老師帶來了一場關于閱讀《如何當好教研組長》的深度分享，其精彩內(nèi)容與實踐成果為年組教研工作注入了全新活力，為年組教學創(chuàng)新發(fā)展提供前行方向。

彭立華老師在分享中，首先闡述了閱讀此書的初衷與目標。面對教研組管理工作中的諸多挑戰(zhàn)，期望借助書籍提升管理與領導能力，拓展教育視野，進而推動個人與團隊的專業(yè)成長。該書憑借豐富實用的方法技巧以及大量生動案例，為教研組長工作提供了全面且深入的指引，助力解決實際問題。

在理念踐行環(huán)節(jié)，彭立華老師展示了一系列創(chuàng)新且富有成效的舉措。秉持 “學為中心，新質(zhì)課堂” 理念，通過組織深度學習研討活動，結合教師發(fā)展中心資料，引導教師領悟內(nèi)涵，并將其融入教學各環(huán)節(jié)。每周開展的讀書分享活動，成為教師交流教育智慧的平臺，促進理論與實踐有機結合，為備課提供豐富靈感。聚焦課堂的深度研討，讓教師們在集體備課中以學生有效學習為導向，充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，構建出科學合理且富有創(chuàng)意的教學方案。

先行示范與集體打磨機制更是一大亮點，每節(jié)先行課經(jīng)集體精心雕琢后付諸實踐，課后全面復盤，總結經(jīng)驗教訓，使先行課成為全組教學的優(yōu)質(zhì)范例。作業(yè)研討活動致力于減負提質(zhì)，精心設計分層與個性化作業(yè)，注重作業(yè)趣味性與實效性，激發(fā)學生學習興趣與探索欲望。單元小練則通過精準命題與分析，為教學調(diào)整優(yōu)化提供有力依據(jù)，促進教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。

此外，彭立華老師提及為年組青年教師量身定制系統(tǒng)培養(yǎng)計劃，安排骨干教師一對一幫扶，在教學各環(huán)節(jié)悉心指導，助力其快速成長并積極參與科研項目。特殊時期如懷孕請假等，也給予充分關懷與合理安排，確保青年教師安心度過并順利回歸崗位。

此次分享會充分彰顯了閱讀成果在教學實踐中的積極轉(zhuǎn)化，為年組教研工作提供了寶貴經(jīng)驗，激勵更多教師在教研創(chuàng)新之路上奮勇前行。